每個孩子都是神學家之四

<和祢讀書會>每個孩子都是神學家 第四章之二

       又更仔細看了一遍第四章，並且google好幾個詞彙，本章很大的主軸，放在認知發展中的「自我統合」階段。青少年恰好正發展「形式運思」，他們每天對於自己呈現的新的面貌，感到巨大的恐懼。「個體會驚懼的體認到『我所曉得的我』將要消失」，書本是這樣形容的。然而，青少年在尋找身份認同的過程，作者認為，他們會非常努力的抓住某一種類似「神」的存在，進而證明自己的存在有其意義。

       教會，應該成為青少年神學引導的暖房，救恩是身份認同唯一的答案。先別說還不認識耶穌的了，如果教會仍舊將青少年的人數和活力當成事工的重心，而非透過神學轉向，引導他們接受救恩成為門徒，他們將會掉入「空無」。

       「於是他們轉向.......幾乎是轉向任何一個人，胡亂嘗試各種能得到親密感的不同途徑，希冀能找到某人的愛，使他們獲得存在感。」作者這句話，使我非常認同。如果我們牧養的對象是成年人，又如果他正在尋找真正的親密感，你會怎麼建議他？作者認為，青少年對於這份愛、這份救贖的渴求，更大於成年人。

        呼，真的冒汗啊！我從來不知道青少年的需求是什麼，畢竟，我是30歲才信主，其實這5年來，我也跟教會的青少年一起經歷了身份認同的過程。我還是嫩芽，然而卻已被授與「輔導」的責任，難怪一直都那麼四不像。

        敲鍵盤至此，第四章還有一大部分有關「青少年是實踐神學家」的內容，也給我很多的體會。可是我想進展到第五章了，第四章就放在心裡再想想好了。