每個孩子都是神學家之三

<和祢讀書會> 每個孩子都是神學家 第四章

        作者之一的路恩哲在第二章提了一個概念—我相信這是老生常談—青少年事工是神的事工，而青少年牧者必須積極參與在其中。應該是說，牧者應該抑制衝動，往後退一步，觀看神是怎麼進行的。

        如我今天聽一名長輩說的：「（神的意思是）你走出去，跟我同工，看我做什麼。」

        這不是什麼多新的概念，甫信主我就聽過，可是過了五年仍不懂的是，如果看不見神，又怎麼看見神如何做？既然事工代表著實做。

        第四章以使徒行傳中，保羅和西拉在腓立比的故事，來提醒牧者怎麼去幫助青少年在基督裡尋見真實的定位。如果我們都同意，唯有接受救恩，成為新人，才能有正確的身份認同的話（我是誰？我為什麼存在？）。

        所以，怎麼觀察神的事工呢？怎麼讀經是十分重要的，從讀經開始。

        作者在本章開頭其實提到，青少年牧者必須「轉向」：關注與青少年一同做神學反思，更甚於寫活動教案和吃喝（說真的，零食還是得準備啦）。尤其，牧者要以「救恩論」作為處境化的起頭。（趕快把那一本系統神學挖出來複習吧...）

        我反省那致命傷：不斷以食物、遊戲、學樂器吸引青少年來和留下，然後盼望他們不要離開（或是要求他們順從教會規定就好，不要問問題），將來他們大了，就能體會並接受救恩。

        作者稱之為「明日的教會」。而真正的關鍵在於，神是他們的牧者，祂絕不會迴避與青少年談論神學。可是我會。

        第四章還有別的心得，等以後再寫。