文章標題寫到神學也是學人，但其實這本書不是基督教類書籍。只是我想到，我們這讀書小組訂了個規則，這次讀基督教類書本，下次讀一般書本的循環。原因就在於，我們是天國百姓，也同時活在這個世上。
怎麼樣在天上、地上兩種生命中間好好的掙扎，個人覺得，是基督徒重要的課題。閱讀應該是好的開始。
當初在小組中說要讀這本書，也許也因為「少年法庭」這部韓劇很紅。我沒有Netflix平台可看，但還是產生了興趣。談到青少年⋯⋯其實我不太會與青少年相處。光是有父母好好照顧的孩子我都有障礙了，更何況是非行少年呢？
這是想讀本書的動機。
在小組中實際執行讀書聚會時，首先遇到的困難是，每一章是個小故事，很好讀；可是照以前讀書會的方式，很容易乾掉。
我們原來的方法，先由一人導讀，再帶入自己心得，最後問問大家有沒有心得可以分享。可是本來每一章就是好讀的小故事，還要導讀，就會浪費很多時間。
導讀完，大概大家就有點昏頭。想再分享，腦子就有點不好使，於是會進入一段沉默期。
後來我就提議，採取《1天1行小日記，寫出超強行動力》所講的技巧來應用。當次帶讀書會的人，不用導讀，畢竟大家讀過了，就在你想帶討論的那一章裡，先找到一行或一段。再提出「對我的提醒」，最後「讓大家討論的問題」。
重點在，自己先說明「為什麼我覺得這值得討論」的脈絡，再向大家提問。
似乎，這樣執行之後，讀書會的進行清爽了許多。
舉例來說，裡面有篇文章，是作者對於「如果青少年犯下恐怖的罪行，卻只因為犯人的年紀，而只能以少年法判刑」的社會輿論進行討論。
那次讀書會，導讀人先點出—作者建議成年人在討論這議題之前，要先反省，自己作為成年人，營造了怎麼樣的社會。畢竟這還是成年人主導的社會，什麼土壤，會培養出什麼果實。
接著，他說—因為我就是成年人，我就問了自己，我需要反省什麼。
最後的提問是—如果青少年在成長的過程中是看著我的背影，學習我如何當個大人的話；那麼，他會變成什麼大人呢？
這樣帶讀書會，變得很有趣。大家也容易分享。
我自己在讀完本書的心得，是有一段「懲罰和饒恕」的對話。這對話並不是發生在讀書會中間。
總之有人問到我，就像一個人觸犯交通規則，撞死了人，按法律來說，該怎麼判就怎麼判；可是耶穌又教導，饒恕個七十個七次。到底該怎麼調和兩種狀況呢？
當時我就以本書裡的故事回應。作者是少年法官，他也常常以最重刑罰，來判決少年犯，所以他也受到那些青少年的討厭。
不過這位法官公事雖是公辦，他卻也去關心那些犯行的背景。總有一些原因，像是失能的家庭、同儕的惡意等等，最終造成犯罪的結果。他就會要求少年犯和父母道歉，也會要求父母向孩子道歉等等。
我說，或許法律樹立了規範，但不代表我們在心態就得一再追殺對方。甚至，饒恕別人，其實也是為了不讓自己一再受到傷害。
這好像沒有解決那問我的人的問題，但現階段，這是我最好的回答了吧？
