每個孩子都是神學家之四

<和祢讀書會>每個孩子都是神學家 第四章之二

       又更仔細看了一遍第四章，並且google好幾個詞彙，本章很大的主軸，放在認知發展中的「自我統合」階段。青少年恰好正發展「形式運思」，他們每天對於自己呈現的新的面貌，感到巨大的恐懼。「個體會驚懼的體認到『我所曉得的我』將要消失」，書本是這樣形容的。然而，青少年在尋找身份認同的過程，作者認為，他們會非常努力的抓住某一種類似「神」的存在，進而證明自己的存在有其意義。

每個孩子都是神學家之三

<和祢讀書會> 每個孩子都是神學家 第四章

        作者之一的路恩哲在第二章提了一個概念—我相信這是老生常談—青少年事工是神的事工，而青少年牧者必須積極參與在其中。應該是說，牧者應該抑制衝動，往後退一步，觀看神是怎麼進行的。

每個孩子都是神學家之二

<和祢讀書會> 每個孩子都是神學家 第三章

沒有一點神學底子，要讀懂這本書真的是超難的。第三章我真的看不懂，就算重複看了三次。神學家田立克的關聯法是什麼？迦克敦法是什麼？路德的十架神學又是什麼？更重要的，帶青少年的牧者、輔導有必要懂這些超生硬的東西嗎？

每個孩子都是神學家之一

        開始讀「每個孩子都是神學家」此書後，就更希望能舉辦讀書會。當然只能想想，或許將來某天能夠實現。

        我想，第一件事，就是要定義什麼是神學家？在第二章，作者路恩哲寫了這句話：「神已委身要成為受造世界的牧者，而神學就是要思考和闡明神的事工。」以及「神學就是對於神的行動做出反思。」那麼，「神學家」就是專門在「反思」的人們吧？以這樣的定義來看，真的，任何跟隨基督的門徒都能是神學家，其實從我們任何一個人第一次踏進教會的那一刻起，從遇到招待、聽到敬拜詩歌、牧師講道，到下次還要不要再來，就已經開始在反思了（這句話忘記是在哪裡看到的）。

<刺激1995>電影心得-我渴望認識真正自由的自己

常常有朋友推薦看「刺激1995」這部電影，昨晚租了DVD好好的看完。除了對片中主角如何詮釋音樂與盼望的台詞印象深刻以外（還抄了起來），其實好像不認為有多麼好看。然而變化就在今早發生。

人分飛，愛相隨--讀「公開的秘密」的前三個故事

　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　從金石堂網路書店截圖

眾神的山嶺

「眾神的山嶺」本來是以為，既然是「陰陽師系列」的作者寫的，想必這是本超離奇詭異的山野怪談！讀了之後，發現這其實是本很嚴肅登山題材的小說，在講登山家窮其一生都想踏上的，聖母峰的故事。

過了幾天.....

真的把這本厚厚的書看完了，全書最後的高潮是所謂：「冬季無氧單獨登頂西南壁」，就是登上聖母峰。作者在描寫海拔六千公尺以上的部份，都是男主角內心的思緒－因為極度缺氧引發的高山症所產生的幻覺。還有暴風雪和落石的死亡威脅、男主角有很多幻聽的狀況等等。

因為失眠，就起床把書看完了。

「你們看那天上的飛鳥，也不種、也不收、也不積蓄在倉裡，你們的天父尚且養活他；你們不比飛鳥貴重得多嗎？你們那一個能用思慮，使壽數多加一刻呢？ 」

睡不著的時候，我默背這段經文。可是就跟登山者一樣，某些時刻，明知道不要再憂慮了，可是，若不撐過那種處境，念頭仍舊雜亂的冒出來。有人自嘲：「既然我不是麻雀，我就非得憂慮不可。」當然，登山者在與山奮鬥，其實更多的視與自己的心靈奮戰，我將自己生活的壓力比作登山者，是有點不倫不類了。